Родительское собрание в средней группе №7 «Капелька»

«Азы воспитания»

   Здравствуйте, уважаемые родители! Предлагаем вам дистанционную форму собрания. Тема нашего собрания «Азы воспитания».

   Вежливое слово, как добрый волшебник, дарит настроение, радует и даже лечит людей. «Ничто не ценится так дорого и не обходится так дешево, как вежливость». Много лет создавались правила, цель которых - прививать чувство меры и красоты в поведении, в одежде, разговоре, в приеме гостей, сервировке стола - словом, во всем, с чем мы выходим в общество.

   Как формировать культуру поведения? С чего начинать воспитание культуры? Воспитание ребенка необходимо начинать с создания вежливой, доброй, терпимой, сочувственной и ласковой семейной атмосферы. Игра и сказка должны стать добрыми помощниками в воспитании детей, ибо возраст от 3 до 7 лет психологами назван игровым.

Вежливость - это проявление уважения готовность оказать услугу тому, кто в ней нуждается искусство вести себя в обществе.

«Ничто не ценится так дорого и не обходится так дешево, как вежливость».

Предлагаем ознакомиться с основными правилами культурного поведения, которые должны быть сформированы у дошкольника 3-4 лет. 

• Умение считаться в игре с желаниями и намерениями других детей, играть вместе общими игрушками, уступать.
• Регулярно участвовать в труде, в умении приготовить столы к завтраку, обеду.
• Детей нужно научить соблюдению правил культурного поведения в автобусе, в общественных местах.
• У детей должна быть воспитанапривычка всегда говорить правду.
• Важной задачей, приобретающей на этой возрастной ступени особое значение, является формирование взаимоотношений с взрослыми и сверстниками: вежливое внимательное отношение к взрослым, умение дружно играть с детьми, защищать слабого, обиженного.
• Необходимо научить детей поддерживать порядок в комнате. В игровом уголке. Правило: «Каждой вещи – своё место».

   С чего начинать воспитание культуры? Конечно же, с создания вежливой, терпимой, сочувственной и ласковой семейной атмосферы. И плюс к этому, учитывая возраст детей, начинать его воспитание надо с создания духа игры, с приветливо-вежливой сказки. Пусть иногда в комнате ребенка появляется фея. Пусть от нее появится записка с шуточным замечанием, указанием на правила, в которых он допускал оплошности. Ежедневно можно вывешивать на стене оценку-маску: веселая фея, фея грустит и плачет, в зависимости от поведения ребенка.

   Что же, является главным в воспитании навыков культурного поведения и хороших манер? Наше с вами поведение, поступки, отношение друг к другу сильнее всяких нравоучительных бесед; в первую очередь – пример, затем показ с четким объяснением и организация упражнения.

Мама забирает ребёнка из детского сада. Они одеваются в раздевалке. Одевшись, мама говорит: «Иди, попрощайся с воспитателем». Ребёнок, заглядывая в группу, говорит до свидания. И мама с ребёнком отправляются домой.

- Как вы думаете, всё ли правильно было сделано со стороны привития ребёнку правил культуры поведения? (Нет, мама тоже должна была попрощаться с воспитателем и оставшимися детьми).

   А часто ли вы обращаетесь к своему ребёнку не в форме приказания, а просьбы и употребляете слово «пожалуйста», благодарите его, высказываете своё родительское одобрение по поводу проявленной им вежливости?

   Можно ли согласиться с тем, что хвалить ребёнка надо тогда, когда не всё получается, авансом или же следует хвалить только за результат? Как часто и за что, вы хвалите своего ребёнка: за самостоятельность, проявление внимания, вежливости?

Известная поэтесса А.Барто в одном из своих стихотворений писала:

«Когда не ладятся дела

Мне помогает похвала»

   Но хвалить тоже нужно правильно. Похвала должна быть направлена на дела и поступки ребенка, а не на его личность. Нужно построить свой комментарий таким образом, чтобы дети сами делали положительные выводы о себе и своих способностях. Похвала складывается из двух компонентов - наших слов и выводов детей. Наши слова должны выражать четкую положительную оценку детских поступков, намерений, помощи ребенка нам, его понимания и т, д. Нужно облечь наше суждение в такую форму, чтобы ребенок почти безошибочно мог сделать из него реалистический вывод о себе самом.

Памятка для родителей «Секреты воспитания вежливого ребенка».

Ваш ребенок будет вежлив и воспитан, если вы, уважаемые родители:

• Ведете себя деликатно по отношению ко всем окружающим, тем более по отношению к своим детям.
• Никогда не оскорбляете человеческого достоинства, не кричите на ребенка, не говорите при нем, или обращаясь к нему, грубых слов и ни в коем случае не применяйте в виде воспитательной меры физические наказания.
• Не делайте бесконечных замечаний по пустячным поводам, а, где это возможно, поощряйте самостоятельность своего ребенка.
• Предъявляйте к детям единые требования и, даже если кто-то из вас не согласен с замечаниями другого, то высказывайте это в отсутствии ребенка.
• Уважайте достоинство маленького человека, исключив выражения: «Ты еще мал», «Ты еще этого не понимаешь», «Тебе еще рано».
• Предъявляя к ребенку какие-то требования, предъявляйте их к самим себе, не забывайте говорить ребенку: «Доброе утро», «Спокойной ночи», «Благодарю за помощь».
• Правила культурного поведения прививайте детям систематически, а не от случая к случаю.

Памятка «ЕСЛИ РЕБЁНОК ПРОВИНИЛСЯ...»

• Не начинайте разговор с ребёнком, если Вы в плохом настроении.
• Сразу дайте оценку проступку, ошибке; узнайте, что ребёнок думает по этому поводу.
• Не унижайте ребёнка.
• Не вымогайте обещаний, для ребёнка они ничего не значат.
• Оценивайте поступок, а не личность: «Ты поступил плохо» вместо «Ты плохой».
• После замечания прикоснитесь к ребёнку и дайте почувствовать, что Вы ему сочувствуете, верите в него.

НАКАЗЫВАЯ РЕБЁНКА, НУЖНО ПОМНИТЬ:

• Гораздо большей воспитательной силой обладает прощение проступка.
• Наказание должно быть не нормой, а исключением.
• Наказывайте за проступок, а не потому что у Вас плохое настроение.
• Не читайте длинных нотаций.
• Не напоминайте о проступке.
• Ведите разговор о проступке наедине с сыном (дочерью).

«МЫСЛИ О ВОСПИТАНИИ_»

Ж. Ж. Руссо «Воспитание человека начинается с его рождения; он ещё не говорит, ещё не слушает, но, уже учится. Опыт предшествует обучению».

Д. С. Лихачёв «Воспитанный человек - это тот, кто хочет и умеет считаться с другими, это тот, кому собственная вежливость не только привычна и легка, но и приятна. Это тот, кто в равной степени вежлив и со старшим и с младшим годами и положению».

К. Д. Ушинский «Никогда не обещайте ребёнку, чего нельзя выполнить, и никогда не обманывайте его».

Н. И. Пирогов «Все мыслители, я думаю, пришли к тому заключению, что воспитание нужно начать с колыбели».